もらい泣きで最後のお別れ

ゼミ16期生の卒業式の朝。

研究室にゼミ4年のA子がやってきた。

「先生，これ」と言って，私に買い物のビニール袋を差し出す。

中を見ると，インスタントラーメン3個，インスタント味噌汁3個，チョコパイ，せんべいが入っている。

「さんざん食べたからね。先生の好きなチョコパイも入っているよ。」

これまで研究室に置いてあったラーメンやお菓子を勝手に食べてしまった償いに，これらの物を買って，最後に私に持ってきたのだった。

（A子が持ってきてくれたお菓子）

A子の気持のこもっているこれらの物を，私は大切に受け取った。

問題は，これらの物をしっかり隠しておかないと，今のゼミ3年生に食べられてしまうということである。

（よくよく考えてみると，昨年度の卒業生が持ってきたお菓子を，今のゼミ4年生が勝手に食べてしまっていた…）


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その後で、ゼミ生たちに配るゼミアルバムを持ってプールの横を歩いていると，母親と一緒に歩いているゼミ4年のB子に出会った。

B子は私に寄ってきて言った。

「先生，これお土産。先生はこういうお菓子が好きでしょ」

B子は韓国に旅行に行き，韓国の酒マッコリを使ったチョコレートをお土産に買ってきてくれたのだった。

（B子からもらった韓国の酒マッコリを使ったチョコレート）

確かに，私は酒を使ったチョコレートが好きだ。

今でも，研究室の机の引き出しには，ブランディーの入ったチョコレートが入っている。

でも，酒を使ったチョコレートが好きだなんて，ゼミ生に言ったことがあったかな。

どうしてB子は，それを知っていたのかな。

まさか，研究室の机の引き出しを勝手にのぞいて…


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卒業式が始まった。

ゼミ生たちは，袴をつけている。

なんだか，いつものゼミ生たちとは違う感じがする。

袴を見ると，ゼミ生たちは巣立っていくんだなと，しみじみ思う。

袴は，独特の雰囲気を醸し出す。

（ゼミ16期生の袴姿）

（皆で撮った最後のゼミ写真）

学科に別れて卒業証書授与式が終わった後…

13番教室で，2年間のゼミ活動を記録したDVDを見る。

（13番教室でDVDを見た）

DVDを見終わった後、ゼミ生たちから贈り物をもらった。

ネクタイとピン，そしてハンカチだった。

（ゼミ生からのプレゼント）

包装紙には，浜松市のデパートの名前のシールが貼ってあり，誰が買ってきたのかはバレバレだった。

実は，その時、私が身につけていたネクタイは，ゼミ9期生から卒業式の時に贈られたものだった。

これからは，ゼミ16期生から贈られたネクタイも身につけることにしよう。

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その夜。

金山のANAクラウンホテルプラザ28階。

学科の卒業パーティーが開かれた。

今度はドレス姿のゼミ生たち。

（卒業パーティーの会場でのゼミ生たち）

花束贈呈の時だった。

花束を持ってB子が私の前に立った。

（花束を持って私に前に立ったB子）

私に花束を渡した後，私に飛びつき，抱きついてきた。

腓骨神経麻痺で足首に力が入らない私は，バランスを崩して倒れかけた。

そばにいたゼミ生があわてて私を支えてくれた。

最後までおちゃめな，かわいいB子だった。

ゼミ4年の冬合宿の時も，B子は私の背中に乗りかかってきたが，私はそれに応じず，おんぶをしなかった。

でも今日で最後なので，B子を受けとめてあげたかったなと少し後悔した。

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パーティーが終わって帰ろうとする時，A子が近くにいたので声をかけた。

「厳しい職場だと思うが（A子は銀行に就職する），A子なら頑張れると思う。1年間頑張ってみて，それからこの仕事が自分に向いているがどうかを考えたらいいと思う」

私は率直な気持を口にした。

A子は「そうだね…」と言ったが、そのうち、

「私，ひでほの…ひでほの…」

何やら言っていたが言葉にならず，そのうちA子は涙ぐみ始めた。

そばに寄って来たゼミ生が，もらい泣きになりそうになって「泣かないで」と言った。

突然A子が涙ぐんだので，私も不覚を取って涙ぐんでしまった。

「先生も泣いている～」とD子が言った。

B子が追い打ちをかけて私に声をかける。

「先生，私たちのこと，一番…愛…」

その後を私に言わせようとする。

「愛しているよ」と私は言った。

B子は満足そうな顔をした。

ゼミ16期生たちと，もらい泣きの最後の別れでした。

先生の前でストッキングを脱いだゼミ生

卒業研究会の発表会がやってきた。

合宿でかなり頑張ったので、上手に発表できるだろう。

発表会当時になると、もう教員としてやることはない。

ゼミ生の力を信じて、発表を見守るだけだ。

発表会では、皆、上手に発表していた。

質疑応答も、無難にこなしている。

(今年の卒業研究発表会の様子）

ただA子の発表だけは、ひやひやした。

台本を十分に覚えておらず、たどたどしいのだ。

途中で文章が思い出せなくて、発表が止まってしまう。

そんなA子の姿は痛々しかった。

一番前に座ったB子が、台本を見て、小声でA子に教えていた。

A子は、B子に助けてもらいながら、なんとか発表していた。

A子がなんとか発表できたのは、B子のおかげだ。

B子の助けがなければ、発表の規定時間を大幅に超え、発表やり直しになっていただろう。

それにしても、A子を助けてあげてとまったく指示していないのに、自主的にA子を助けてくれたのには感心した。

A子が発表する前から一番前に座っていたので、最初からA子を助けるつもりだったのだろう。

B子に感謝した。

（台本を見ながら、小声で教えるB子）

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発表会の終了後、演習室の掃除。

卒業研究でさんざんお世話になった演習室。

床には印刷ミスの用紙が放置され、ポスカなどは箱から出されて乱雑になっていた。

皆で担当を決めて掃除をする。

中間発表会の後では、掃除のご褒美にアイスを買ってと要求してきたが、今日はこの後に打ち上げパーティがあるため、誰も要求してこなかった。

掃除が終わって、打ち上げパーティに行くために、着替えをする。

発表会の後なので、皆スーツ姿だった。

演習室で着替えをするように言ったのに、研究室に来て、私のいる前で着替えをしようとする。

女の子たちは着替え慣れているのだろうか、上着を着て、体をくねらせながら、肌をさらすことなく器用に着替えている。

あるゼミ生は、「私、先生に着替えを見られても恥ずかしくないもん」と言いながら、スカートをまくって手を入れ、ストッキングを脱ぎ始めた。

大胆な行為だった。

そして脱いだストッキングを掲げて、「先生、コレ欲しい？」と言った。

しわしわになったストッキングが空中でひらひらと揺れた。

あいにく、私にそのような趣味はない。


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演習室の掃除が終わった後、タクシーが出払っていて頼めなかったので、徒歩で宴会会場まで行った。

大府駅前のサラリーマン向けの居酒屋だ。

ゼミの打ち上げパーティが始まった。

（ゼミ最後の飲み会）

ゼミ活動がすべて終了したので、ゼミ生にゼミの感想を聞いた。

「卒論、たいへんだったけど、皆に助けられた。」

「友だちできるか不安だったけど、こんなに楽しく2年間が過ごせるとは思わなかった。先生にもたくさん遊んでもらって楽しかった。」

「先生は、最初はいい人かと思ったけど、卒論やっているときはうざかった。」


皆、半分酔っ払ってしまっていて、ことばにどうも気持がこもっていなかった。

そのうち、C子が言い出した。

「先生、最後だからおごって～」

C子は大人びた雰囲気があって、おじさんを扱うのがうまい。

私は、つねづね「一番向いている仕事は、居酒屋の女将だ」とC子に言っていたほどだ。

私が「今日は財布に金が入っていない」と必死に抵抗すると、

「じゃあ、財布見せて～」と突っ込んでくる。

つい私が財布を見せると、財布を奪い取り、隣にいたD子と一緒になって中身を確認する。

1万円札を抜き取り、それで満足するのかと思って見ていると、

さらに小銭までも抜き取っている。

「あ～あ～、電車に乗って帰れなくなる～」と私が言うと、

「先生は、いつも回数券で電車に乗っているから、小銭がなくても平気だよ。」とB子が横から口を出す。

返された財布を見たら、1円玉が3個だけしか残っていなかった。

（先生の財布から1万円札と小銭を抜き取る犯行現場）

ゼミ生たちはこの金でデザートを追加注文し、さらに一人当たりの金額も安くすることができて、満足の様子だった。

最後まで油断も隙もないゼミ生たちだった。

まさかのポスターやり直し

ゼミ4年の合宿が始まった。

これが最後の合宿となる。

合宿が終わるとすぐに卒業研究発表会。

そしてすべてのゼミ活動が終わる。

（今年の4年の最終ゼミ合宿の様子）

合宿では、グループに分かれて発表原稿のチェックをする。

わかりにくい点を指摘し合うのだ。

そして台本を修正し、よりわかりやすい表現にする。

笹竹ゼミでは、グループ活動を重視しているため、このような方法をとっている。

ゼミによっては、卒業研究は、教員とゼミ生の1対1で進めている。

ゼミ生は、決められた時間に研究室に行き、個別に指導を受けるのだ。

ゼミ生と1対1で、教員が指導した方が効率がよい。

学生は研究室に行けば、すぐに教員の指導を受けられる。

おそらく、笹竹ゼミのように全員集まって卒業研究を行っているところは少ないだろう。

しかし、笹竹ゼミでは、皆で一緒に相談し合い、卒業研究を作り上げていく方法をとっている。

ゼミ生たちの交流を重視しているからだ。

だから、自分の作業を終わらせて、他のゼミ生と交流を持たず、スマホで時間をつぶしながら教員の指導の順番を待つというのでは、笹竹ゼミに入った意味がない。

他のゼミ生と確認しあったり、遅れているゼミ生を助けたりすることが大切なのだ。

合宿では、ゼミ生同士の濃密な交流ができる時間が確保できる。

だから笹竹ゼミでは、合宿を重視している。

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夜になっても、ゼミ生たちは、卒業研究の台本の修正をしていた。

次々をゼミ生たちが私の部屋に来て、表現がわからないところの指導を求めて来る。

そのうち、A子とB子とC子の3人がそろって、私の部屋にやって来た。

A子が言った。

「先生！重大なミスに気がついた！」

A子が発表練習をし、B子とC子が表現をチェックしていったところ、分析結果がおかしいことに気がついたというのだ。

その説明を聞いてみると、確かにおかしい。

データ分析が間違っている…

私も見逃していたのだ（実は、よくあることだが…）

ヤ、ヤバイ！

卒業研究発表会はもうすぐだ。

今から、ポスターの下図を作り直し、発表原稿も修正し、しかもそれを覚えなければならない。

時間が足りない…

A子は焦っていた。

しかし、やらざるを得ない。

時間がないので、私が分析をし直してあげることにした。

「A子、データは持っているか」

「データがない…あっ、ゼミのUSBに入っているかも」

幸いなことに、USBにA子のデータが入っていた。

私がパソコンを立ち上げて、急いでデータの分析をする。

有意差も出て、なんとか使える結果が得られた。

よし、これでいこう。

私は結果をグラフに示し、その解釈も教えて、これらをメモしてA子たちに渡した。

「この結果をもとに、ポスターの図を考え、発表原稿を修正してごらん。」

この時、夜の午後11時を過ぎていた。

3人で、熱心な話し合いが続いている。

（3人で深夜まで話し合いが続いた）

私はその話し合いにはほとんど加わることはなかった。

この3人は、昼間から熱心にグループで力を合わせており、最後まで3人にゆだねようと思っていた。

この話し合いは、深夜1時まで続いた。

結局、ポスター3枚のうち、2枚を修正することになった。

A子が私の部屋から出るとき、言った。

「今から部屋に戻って、パソコンでポスターの下図を作り直します。」

睡眠を削ってまで作業を進め、早く皆に追いつきたいのだろう。

根性を出しているA子がいた。

（根性を出して頑張ったA子）

結局、A子は、午前4時までかかって、パソコンでポスターを作成していた。


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このように、あわただしく合宿は過ぎていった。

ゼミ生は、精神的に追い詰められていて、皆ストレスを抱えていた。

ストレスを発散したかったのだろうか、突然、D子がステージで踊り出した。

この会場には、宴会用のステージがあった。

そのステージに上り、D子は音楽に合わせて、ソーラン節を踊っていた。

なぜソーラン節なのかは、不明である。

（突然、ソーラン節を踊り出したD子）

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翌朝…

午前9時に私の部屋の電話が鳴った。

寝ぼけた声が聞こえる。

「先生～、目覚まし時計をかけ忘れて、皆、寝坊しました～」

「仕方ないな、開始を1時間遅らせよう」と私は言った。

聞いてみると、なんと、ほとんどのゼミ生は、午前3時頃まで発表練習をしていた（ただし2名は、ぐうぐう寝ていたらしい）。

ゼミ生たちは、夜になるとやる気のスイッチが入るようだった。

合宿の最終日は、発表の試験を行うことになっていた。

私の前で発表して、途中で止まったり、いい間違えをした場合は、その時点で不合格という過酷な試験だ。

ゼミ生たちは、その過酷な試験のために、頑張っていた。

（過酷な試験が始まった）

皆、仕上がりは順調だった。


あのA子は、ポスターを完成させていた。

グループのメンバーが、自分の発表練習をせずに、A子のポスターの色塗りをしてくれたのだ。

A子は皆に追いつき、もくもくと発表練習をしていた。

一時はどうなることやらと思ったが、A子は根性を出してがんばり、それをグループのメンバーが一生懸命、支えてくれた。

チームワークのおかげでここまで来れた。

皆、よくがんばったね。

さらば演習室

新年になって授業が始まると，ゼミ4年生たちは忙しくなる。

卒業研究の発表練習の合宿が近づいてくるからだ。

それまでにポスターと台本を完成させないといけない。

笹竹ゼミほど，発表練習に力を入れているゼミはないので，皆「他のゼミがうらやましい」と内心思っているはずだ。

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ある日の研究室。

ポスターを作成するために，ゼミ4年生が集まってきた。

お昼になって，皆カップラーメンを食べている。

しかもビックサイズ。

皆でラーメンを食べると，すする音がすごい。

「ズル，ズルズル，ズルー」

（ズルーと皆でカップラーメンをすする）

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さらに別の日。

研究室ではA子とB子がポスターを作成していた。

その日，夕方から会議が入っていた。

会議はすぐに終わるだろうと思い，私はゼミ生たちに会議に行くとは言わず，出かけた。

その会議，なんと4時間半もかかり，研究室に戻ったのが午後7時だった。

学生たちは，私にポスターの指導をしてもらうために，ずっと待っていたようだった。

しかし，私がなかなか研究室に戻ってこないので，待ちくたびれて，すでに帰っていた。

研究室のドアには，張り紙がしてあった。

「どこに行ったの，逃げたの，もう帰ります」

メールをすればよかったと反省した。

（研究室のドアに張り紙が…）

しかし…

研究室に入って「おや」と思った。

隠してあったインスタントラーメンが本棚に置いてある。

（隠してあったインスタントラーメンが、なぜか本棚に…）

しまった！

2個隠してあったインスタントラーメンの内，1個が被害にあっていた。

きっと待ちくたびれて，お腹が空いて，研究室を探し回ったところ，インスタントラーメンを発見したので，食べてしまったのだろう。

A子とB子なら，やりかねない。

油断をしてしまった…


ちなみにA子たちには，干し芋も食べられた。

干し芋のような昔の食べ物を，現代の学生が食べるはずがないと思い，研究室の机の上に置いておいた。

しかもビニールにいっぱい干し芋。

それをA子たちはむしゃむしゃと食べてしまった。

干し芋には手を付けないだろうと思っていたのだが…

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ただ多少の罪悪感があったのだろうか，B子はゼミ生に配ったお土産の残りを研究室に置いていった。

箱には「先生，食べていいよ。毒入りチョコレート」と書かれてあった。

（毒入りチョコレートと書かれたお土産）

C子も，私のためにわざわざお菓子を買ってきた。

最近，私はC子たちに，研究室に置いてあるエスプレッソマシンで，エスプレッソをご馳走していた。

C子はこのエスプレッソが気に入り，研究室に来るたびに，エスプレッソを飲んでいた。

そのお返しのつもりで，お菓子を買ってきたのだろう。

（チョコレート菓子とエスプレッソ用のシュガー）

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演習室が活気を帯びている。

乱雑なテーブルの上。

皆，自分の作業に取り組んでいる。

（演習室での最後のゼミの様子。乱雑なテーブルの上。）

もうすぐ最後のゼミ合宿。

そして2年間過ごしたこの演習室ともお別れだ。

皆でいろいろなことを語り合い，卒業研究で皆と一緒に苦しみ，そして先生にむかついたこの演習室。

昼になると，皆でカップラーメンをズルズルと食べていた。

この演習室には，さまざまな思い出が残っている。

この演習室で，皆が顔をそろえてゼミが行われることは，もうない。

葬られた先生

今年も卒業研究の提出する日がやってきた。

私は，朝から夕方まで，学科のすべての学生の卒業研究の書式をチェックする。

大変な作業であることは自他共に認めるところだ。

単に書式のミスを指摘するだけでは，学生の怒りをかってしまう。

なぜこの書き方がミスなのかを，納得するように説明する必要がある。

さらにミスの指摘のしかたもむずかしい。

単純なミスであっても，ミスはミスとして指摘しないと公平さは維持できない。

わずかなミスである場合は，心苦しいときもある。

しかし，楽しい一面もある。

ゼミによって雰囲気はかなり違う。

書式ミスがなく卒業研究が受理されると，ガッツポーズが出て，ゼミ全員から拍手をもらい，盛り上がるゼミもある。

そうかと思えば，淡々と卒業研究を提出してくるゼミもある。

また私の前に座ると，まるで仏様を拝むかのように，両手を合わせて「どうか合格しますように」とぶつぶつ言う学生もいる。

あるいは「先生，寒くないですか。エアコンの温度を上げましょうか」などと，妙に気をつかってくる学生もいる。

なかなか楽しい。

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笹竹ゼミでは，書式ミスは自分で見つけるように指導している。

手をかけすぎると，学生は甘えてしまって，自分で書式ミスを見つけようとしないからだ。

いよいよ卒業研究の提出の当日。

本文では，ゼミ生4人に書式ミスがあり，再提出となった。

抄録では，ゼミ生6人に書式ミスがあり，再提出となった。

再提出になった学生は、むすっとした表情で演習室に戻り、訂正することになる。

演習室のホワイトボードには、こんな落書きがあった。

私がゼミの時間に、もっとしっかりと書式ミスを確認してほしいという気持が表現されていた。

（書式ミスをもっとしっかり確認すべきという意味の落書き）

特に抄録の再提出となると，先着順になるため長い行列ができ，提出まで約2時間待ちとなる。

事情を知らない3年生以下の学生は、この長い行列に驚いていた。

（再提出を待っているゼミ生たち）

再提出の受付が始まった。

私は片手に定規を持って、学生たちの本文や抄録をチェックする。

私がこの定規を使って余白を測定したり、行数を数え始めると、学生たちは緊張するという。

（再提出の受付風景。私の右手には定規がある。前に座っているのはゼミ生たち）

ゼミ生の再提出を受け付けるとき，その様子を私がビデオカメラで撮影しようとすると…

「こんなところ撮らないで，早く見てください」とゼミ生は言った。

(「こんなところ撮らないで、早く見てください」というゼミ生）

午後6時過ぎ。

すべての作業が終わった。

ゼミ生たちはすでに帰って，演習室には誰も残っていなかった。

鍵を閉めようと，演習室に入ってみたところ…

ホワイトボードには落書きがしてあった。

お寺の絵が描かれ，その横にお札が描いてあった。

再提出となったゼミ生が怒って書いたのだろう。

私を葬ろうとしている。

（ホワイトボードに描かれたお寺の絵）

（なんと御札まで作られていた）

「ほう，なかなかおもしろいじゃあないか」

私に対する怒りを，このように表現するとはユニークだと感心した。

さっそく私は写真に撮った。


後日，ゼミの時間に、ゼミ3年生たちはこの絵を見た。

しかし，この絵が描かれた背景がわからず，「気味が悪い絵」と言っただけで，何の関心も示さなかった。

先生に仕返し

熱気ある演習室。

皆黙々と卒業研究に取り組んでいる。

(今年のゼミ4年の卒業研究の様子）

今年の4年生は優秀な学生が多い。

それでも皆卒業研究に苦しんでいる。

ゼミ生の提出してきた本文を読んで，私が評価する。

私がなかなか合格を出さないので，皆イライラしている。

おまけに私が授業や会議に出席するために不在になることが多く，指導を受けられないので皆困っている。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊

ゼミのある日，5限に精神保健の授業があった。

私が授業に行っている間，指導を受けることができない。

そのためゼミ生たちは，授業を休講にしてほしいという。

そんなことはできない。

それなら，早く授業を終わって戻ってきて欲しいと言う。

そんなこともできない。

授業に出てみると，この授業を受講しているゼミ4年生が一番前の席に座っていた。

なんと「授業を早く終われ」という紙を机に貼っている。

(教室の一番前に座っているゼミ生）

＊＊＊＊＊＊＊＊＊

ある日…

私が会議で研究室を留守にしたことがあった。

その時，研究室にはA子，B子，C子がいた。

そして，私の悪い予感は当たった。

会議が終わって戻ってきてみると，隠してあったビスケットとチョコパイの袋がテーブルの上にあった。

(隠してあった大切なお菓子が…）

それを、ゼミ生たちは美味しそうに食べていた。

「俺のお菓子が…」

「いいえ，違います。私たちが買ってきたお菓子です」（キッパリ）

「実は，お菓子の袋に密かに印を付けてあるんだ」と私がデタラメを言うと…

A子は袋を手に取って探し始めた。

「やっぱり，俺のお菓子じゃあないか」



ゼミ生たちは，すなおに認めたものの，こう言った。

「先生のパンとポタージュの素を、この部屋のどこかに隠したので，探してごらん」

この発言にはある意味が隠されていた。


卒業研究の書式ミスがあっても，私はそれを具体的に指摘せず，「どこにあるか，探してごらん。」と言っていた。

ゼミ生たちが「わからないので，教えてください」と言うと，

「中学生でもわかるミスだ」と突っぱねていた。

(ホワイトボードのゼミ生の落書き）

ゼミ生たちは，ミスを探す作業にイライラしていた。

この仕返しをしようとしているのだ。

書式ミスを探し出すことがたいへんなので，私に探し出す苦労を味合わせようとしているのだ。

私がパンとポタージュの素を探している様子をゼミ生たちは面白がって，スマホで写真に撮っていた。

(この穴の中にパンが隠されてあった。）

(本の間にポタージュの箱が…）

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こんな調子で，ゼミ生たちは卒業研究に取り組んでいた。

大学の最終バスに乗れなかったことは，何回もあった。

D子は，他のゼミの学生に捕まり，パソコン室で書式を整える作業に付き合わされていた。

午後10時になってやっとD子は研究室に戻ってきた。

疲れた顔をしている。

「先生，私たちをタクシーで駅まで送るか，ピザまんをおごるか，どちらがいいですか。」

D子は無情な要求を突きつけてきた。

つい，かわいそうになって「うーん，ピザまんかな」と私が口にする。

ゼミ生3人と一緒に，共和駅まで歩き，その途中のコンビニでピザまんを買うつもりであった。

しかし列車の発車時刻が迫っていたので，時間的余裕はなく，ピザまんを買うことはできなかった。

皆疲れた顔つきで，電車に乗り込んだ。

(大府駅にて　午後10時30分頃）

卒業研究は、やっぱり今年もたいへんだった。

100円アイスで許してあげる

今春卒業したゼミ生のA子からメールが届いた。

「かわいい子を連れてゼミ室に行きます。」

かわいい子って、誰だろう？

私は楽しみにその日を待っていた。

やがてA子が「かわいい子」を連れて研究室にやって来た。

「かわいい子」は、今春卒業した同級生のB子だった。

B子は、朗らかで、心が優しく、皆の卒業研究を手伝ってくれて、私は感謝していた。

卒業して半年以上が経過し、B子は少し大人の女の雰囲気を漂わせていた。

A子とB子と私の3人で、「あのゼミ生は今」という感じで、ゼミ生たちの近況報告の話をした。

（↑　今春卒業したA子とB子）

B子「○○と○○は別れたんですよ。○○はひどい奴でしょ。」

私　「まあ、予想されたことだけどね。」

B子「○○を叱ってやってください。いけない恋いをしている。」

私　「メリットがなくなったら、そのうち別れるさ。」

こんな感じで、卒業しても恋の話が中心だ。


B子に仕事のことを尋ねたら、先輩たちに恵まれて楽しくやっているという。

もっとも、泣きながら社長に不満を言ったこともあったらしいが…

今春卒業したゼミ生のなかには、すでに転職した者もいる。

A子のように、ディズニーランドで夢を追い続ける場合もあるが、正社員になれずに転職したゼミ生もいる。

厳しい社会のなかで、たくましく生きていって欲しいと、ゼミ生の顔を思い浮かべて祈った。

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その翌々週、ゼミの写真を撮る日がやってきた。

カメラマンがやってきて、ゼミの集合写真やゼミの様子を撮るのだ。

この写真は、大学全体の卒業アルバムに載ることになる。

ゼミ4年生たちは、ちゃんとお化粧をし、それなりの服装をしている。


私も自分のデジカメで気ままにゼミ生の写真を撮った。

遊びのつもりで、あるゼミ生たちに向けてシャッターを切った。

そしてモニターを見て、驚いた。

ゼミ生たちの表情が生き生きとしていて、若さの息吹をリアルに感じた。

なんて表情が美しいのだろう！

（↑なんて美しい写真なんだろう。青春の一コマだ。）

そのさわやかさ、清らかさ。

青春の一コマという感じがする。

でも…少し悲しくなった。

卒業後には、厳しい社会が待っている

ゼミの卒業生たちが、卒業後に研究室を訪ねて、口にする過酷な労働環境。

ゼミ生たちは、まだその厳しさを知らない。

ゼミ生たちは、そんなことを露ほども思わず、のんきに「卒業研究なんて、面倒くさい。早く終わらせたい。」などと言っている。

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卒業研究のゼミは、木曜日の2限から4限までだ。

（↑　今年はこんな感じで卒業研究に取り組んでいる。）

先日、社会見学や会議が入ったため、木曜日の2限と3限に私がゼミに行けなくなった。

私は会議中に、あわててゼミ生のC子にメールを送った。

（↑　C子にメールを送信した）

「急に会議が入った。戻るのが遅れる。皆に伝えて。」

しばらくして、C子から返信があった。

「みんな 許さない。だそうです。」

私からのメールをC子が皆に伝えたところ、皆が口々に「許さない」と言ったのだろう。

やはり、ゼミ生たちは怒っているのか…

無理もない、卒業研究の提出まで後1ヶ月しかないもんな…

私は多少あせって、何とかゼミ生たちの怒りを静めようと考えた。

このような場合は、低姿勢な態度を取るのが原則だ。

カウンセリング的に言えば、相手の気持ちに理解を示すことが重要だ。

私はつねづねカウンセリングの授業でそう教えている。

だから、「気持はわかる」などという表現を入れればよいだろう。

さらに、ゼミ生たちをほめて、気分良くさせることも大切だ。

教員がいなくても、皆はできるなどとおだてればよいだろう。

私はこのように考えて、C子に次のような返信をした。

「気持ちはよくわかる。皆意欲さえ出せばしっかり出来るので、頑張ってごらん。と伝えてね。」

このような返信をしておけばば安心だ。

ゼミ生たちは、機嫌を直して、おとなしく卒業研究に取り組むだろう。

しばらくして、C子から再度返信があった。

ん…、まだ何かあるのかな。

私は疑問に思いながらC子からのメールを開いた。

「アイス買って早く帰ってきてごらん。だそうです。」

な、なんとアイスを要求してきたのだ。

恐るべきゼミ生たち。

カウンセリングの理論が通用しない。

私の作戦が読まれている。

仕方がない…アイスぐらいは我慢しよう。

できるだけ被害を最小限にしようとメールを返信した。

「昨日〇〇先生たちと飲んだので、あまり金がない。だから100円アイスだな。」

そしてC子から返信があった。

「まあ100円でもいいでしょう。だそうです。」

アイスを買ってもらうことは当然という感じだ。

どこまでも強気なゼミ生たちであった。

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売店に行き、カゴにアイスを詰め込もうとした。

ところが、いろいろな値段のアイスがある。

値段の高いアイスを買わないように、商品を手にとって、店員さんに確認する。

「このアイス、いくらですか。こっちのアイスは？」

アイスの値段を必死で確認する自分が、少し恥ずかしかった。

夢を追いかけて

激しく研究室のドアがノックされる。

かなり強烈だ。

やがてドアが開いて、懐かしい顔がのぞく。

今春卒業したA子とB子だ。

A子が卒業後に研究室を訪ねてくるのは、初めてだ。

A子は、卒業後、私に何回も「会いたい」というメールを送ってきた。

仕事について悩み、私に話をしたかったようだった。

しかしA子はまだ新入社員のため自由に仕事を休めず、研究室に来ることはできなかった。

今日のA子はニコニコしている。

私はすぐにA子にたずねた。

「仕事はどう？」

「1月に退職し、ディズニーに卒業研究の続きをやりに行きます。」（笑）

A子は大のディズニー好きで、大学時代には年間パスポートを持って通っていた。

卒業研究も、ディズニーに関連した内容だった。

卒業後、大手企業に就職できたものの、夢をあきらめきれず、ディズニーで働く気持を持っていた。

A子はさらさらと語っていたが、家族と激しいバトルがあったこともほのめかしていた。

夢を追いかけるのは、若いときにしかできない。

A子がずっと願っていたことなので、自分の気持ちを尊重し、ディズニーでがんばったらよいと思う。

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「先生、アルバムどこにある？」

B子は、大学時代のアルバムを見たがった。

ゼミの卒業アルバムを渡すと、二人で見ていた。

(なつかしそうにゼミテキストとゼミアルバムを見ていた）

アルバムの最後に、ゼミのブログの文章が載っていた。

B子　「私のお母さん、このゼミのブログを読んで、涙を流したんだよ。」

私は驚いて言った。

私　「えー、どうして、このブログで泣くの？」

B子　「私の教育実習の話を読んだときにね。」

ブログには、教育実習で、厳しかった指導教員が最後にB子をほめ、思わずB子が生徒の前で涙を流したことが書かれてあった。

B子　「おかあさんが先生のこと、言っていたよ。」

私　「俺のこと、なんて言っていた？」

B子　「いい先生だねって。」

これは、いい話だ。

今のゼミ3年生と4年生にも、この話をじっくり聞かせないといかん。

これらか二人はショッピングに行くという。

心がモヤモヤしているので、ショッピングで憂さ晴らしをするらしい。

私にお土産を置いて、研究室を出て行った。

（A子とB子のお土産）

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翌日、ゼミ4年生のC子が研究室にやってきた。

卒業研究をやりに来たのだ。

C子は、9月に彼氏ができて、ルンルンだ。

頭の中は、どうも彼氏のことで一杯なようだ。

たとえば研究室のティッシュの箱には、彼の名前を書いてしまう。

（ティッシュの箱に彼の名前を書いて貼ってあった）

研究室のテーブルにも、こんなふうに書いて、テープでとめてしまう。

（研究室のテーブルにテープで留めてあった）

「先生、絶対にこれをはがさないでね。」

まあ、恋する乙女なので、しかたがない。

しばらくは、C子の恋心につきあうことにしよう。

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その翌日、ゼミ4年生のD子が研究室にやってきた。

D子「先生、お昼ご飯を買うお金がないの。この部屋に食べる物ある？」

私「食べる物はないな。」

D子「先生は嘘つきだから、信用できないわ。」

D子はそう言って、研究室を探し始めた。

私が書棚の下に隠しておいたカップラーメンを見つけ出した。

D子「やっぱりね。見つけたわ。」

D子はお湯を沸かして、カップラーメンを食べ始めた。

（カップラーメンを食べるD子）

D子には心配事があった。

卒業後に今の彼と遠距離恋愛になるのだ。

「彼は、遠距離でも頑張るって言っているけど…」

こんな時の私のアドバイスは決まっている。

遠距離が問題ではなくて、どの程度会えるかが問題だ。

たとえ遠距離であっても、月に何回か会えれば、関係は維持される。

逆に、近隣に住んでいても、あまり会えなければ関係は破綻になってしまう。

二人の引きつけ合う力が強ければ、遠距離恋愛であっても、続くと思う。

ルンルンのC子とは対照的に、心配な様子のD子であった。